Presentasi E-Learning Kimia Hasil Pengembangan

Presentasi E-learning Kimia Hasil Pengembangan

     E-learning adalah suatu sistem atau konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar mengajar. Berikut beberapa pengertian E-learning dari berbagai sumber:

1. Pembelajaran yang disusun dengan tujuan menggunakan sistem elektronik atau komputer sehingga mampu mendukung proses pembelajaran (Michael, 2013:27). 
2. Proses pembelajaran jarak jauh dengan menggabungkan prinsip-prinsip dalam proses pembelajaran dengan teknologi (Chandrawati, 2010).
3. Sistem pembelajaran yang digunakan sebagai sarana untuk proses belajar mengajar yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara langsung antara guru dengan siswa (Ardiansyah, 2013).

Karakteristik E-learning

Menurut Rosenberg (2001) karakteristik E-learning bersifat jaringan, yang membuatnya mampu memperbaiki secara cepat, menyimpan atau memunculkan kembali, mendistribusikan, dan sharing pembelajaran dan informasi.

Kelebihan E-learning

Kelebihan E-learning  ialah memberikan fleksibilitas, interaktivitas, kecepatan, visualisasi melalui berbagai kelebihan dari masing-masing media (Sujana, 2005 : 253 ). Menurut L. Tjokro (2009:187), E-learning memiliki banyak kelebihan yaitu :

1. Lebih mudah diserap, artinya menggunakan fasilitas multimedia berupa gambar, teks, animasi, suara, video. 
2. Jauh lebih efektif dalam biaya, artinya tidak perlu instruktur, tidak perlu minimum audiensi, bisa dimana saja, bisa kapan saja, murah untuk diperbanyak.
3. Jauh lebih ringkas, artinya tidak banyak formalitas kelas, langsung pada pokok bahasan, mata pelajaran sesuai kebutuhan.
4. Tersedia 24 jam/hari – 7 hari/minggu, artinya penguaasaan materi tergantung pada semangat dan daya serap siswa, bisa dimonitor, bisa diuji dengan e-test.

Kekurangan E-learning

Kekurangan E-learning menurut L. Gavrilova (2006:354) adalah pembelajaran dengan model E-learning membutuhkan peralatan tambahan yang lebih (seperti komputer, monitor, keyboard, dsb). Kekurangan E-learning yang diuraikan oleh Nursalam (2008:140) sebagai berikut :

1. Kurangnya interaksi antara pengajar dan pelajar atau bahkan antar pelajar itu sendiri.
2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya membuat tumbuhnya aspek bisnis/komersial.
3. Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan. 
4. Berubahnya peran pengajar dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT (information, communication, dan technology).
5. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan dengan masalah tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer).
6. Kurangnya sumber daya manusia yang menguasai internet.
7. Kurangnya penguasaan bahasa komputer.
8. Akses pada komputer yang memadai dapat menjadi masalah tersendiri bagi peserta didik. 
9. Peserta didik bisa frustasi jika mereka tidak bisa mengakses grafik, gambar, dan video karena peralatan yang tidak memadai.
10. Tersedianya infrastruktur yang bisa dipenuhi.
11. Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan akurasi sehingga penduan dan fitur pertanyaan diperlukan.
12. Peserta didik dapat merasa terisolasi

Pada pembelajaran kali ini saya menggunakan Wa sebagai aplikasi yang dipakai untuk berinteraksi antara guru dan siswa. penggunaan grup WA dalam pembelajaran, khususnya dalam persiapan pelaksanaan evaluasi (ulangan), baik ulangan harian maupun ulangan semester. Grup WA dibuat oleh guru untuk setiap rombel dan mengundang/memasukkan siswa dalam kelas/rombel tersebut. Misalnya, grup Biologi XI IPA 1. Adapun langkah-langkah yang dilakukan, sebagai berikut:

1. Setiap akan melaksanakan evaluasi, guru memposting indikator atau tujuan pembelajaran yang akan diujikan,

2. meminta setiap siswa untuk memberi tanggapan untuk tiap-tiap indikator seringkas mungkin,

3. setiap siswa memberi komentar atau tanggapan dari komentar temannya,

4. guru memberi penguatan dari tiap-tiap indikator,

5. hal yang sama dilakukan untuk topik yang lain.

Penggunaan WA diharapkan dapat meningkatkan kuantitas dan frekuansi siswa melihat dan membaca materi ajar yang dipelajari dan akan diujikan. Harapan ini tentu tidak berlebihan, karena siswa dipastikan akan membuka Hpnya dalam setiap hari, bahkan setiap saat. Dengan demikian, juga dipastikan akan membuka grup WA pembelajarannya. Membuka WA tentu lebih mudah dibandingkan membuka buku. Meskipun bisa saja sebagian siswa hanya melihat postingan saja, sebagian yang lain membacanya, dan boleh jadi ada yang membacanya berulang-ulang. Namun demikian, WA tidak serta merta dapat menggantikan buku, karena diharapkan saat menulis komentar di WA siswa terlebih dahulu harus membaca bukunya. Peningkatan frekuensi melihat dan membaca materi pelajaran diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar akan bermuara pada peningkatan prestasi belajar.

Untuk lebih jelas mengenai E-Learning yang saya gunakan silahkan klik link berikut Ini : 
https://youtu.be/KApyExfap7Q

Permasalahan :

1. Dengan menggunakan aplikasi seperti WA ini apakah siswa dapat memahami secara baik , dan bagaimana cara guru untuk mengontrol aktivitas anak pada saat proses pembelajaran?